初中招生工作实施方案.doc[初中招生]

2024-03-20 14:30:14 招生消息
初中招生工作实施方案为贯彻落实省、市、县招生精神,切实规范我校中学办学行为,科学安排我校初中有序招生工作,结合我校实际,特制定如下实施方案:一、招生原则原则一:加大统筹力度,规范义务教育招生行为。义务教育阶段招生坚持五项原则,即坚持统筹规划,合理布局的原则、坚持属地管理,以县为主的原则、坚持免试就近入学和统筹安排的原则、坚持公开、公平、公...

  初中招生工作实施方案 为贯彻落实省、市、县招生精神,切实规范我校中学办学行为,科学安排我校初中有序招生工作,结合我校实际,特制定如下实施方案:

  一、招生原则

  原则一:加大统筹力度,规范义务教育招生行为。义务教育阶段招生坚持五项原则,即坚持统筹规划,合理布局的原则、坚持属地管理,以县为主的原则、坚持免试就近入学和统筹安排的原则、坚持公开、公平、公正的原则、坚持相对稳定、适度调整原则,通过划片招生、电脑派位、划片与派位相结合、试行学区制和九年一贯对口升学等方式,各旗县区教育局结合实际,制定当地的招生政策,划定合理的招生区域,制定各学校的招生计划,按照免试就近入学原则,统筹安排辖区内每个适龄儿童、少年到相对就近的学校就读。未经旗县区教育局批准,各学校不得单独组织招生,不得突破招生计划。

  原则二:开设绿色通道,全力保障特殊人群子女入学。外来务工人员子女入学采取以流入地政府管理为主,以全日制中小学接收为主的原则,按照学籍管理的规定,持相关证件到居住地所在旗县区教育局申请,由当地教育行政部门按照相对就近的原则,分配到指定的公办、民办学校入学。

  原则三:接收进城务工人员子女数量较大的旗县区,可试行网上入学信息采集,利用信息化手段规范入学流程,保障公平、公正。今年在青、昆两区首次试行报名前网上采集信息。具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年安排随班就读,听力残疾和智力残疾的适龄儿童,由户籍地教育局安排进入相应的特殊教育学校就读。鼓励各旗县区特殊教育学校开办盲童班,为视力残疾儿童、少年提供就学机会。

  原则四:畅通足球特长生升学绿色通道。完善招生政策,确定定点学校招收足球特长生,逐步形成小学、初中、高中足球特长生梯队。此项政策将在全部旗县区实行。

  原则五:强化学籍管理和班额控制。各旗县区要严格执行全国学籍管理办法,对违规招收的学生,一律不得建立学籍档案。要按照义务教育均衡发展评估指标,严格控制招生计划,严格控制班额,严格控制在校生规模。

  原则六:坚持阳光分班。每年秋季入学,义务教育阶段各学校必须坚持在起始年级实施阳光分班,分班要坚持公开、阳光、透明,公示分班方案,公开分班过程,公示分班结果。分班要做到班级规模、学生性别、教师配备水平大体相当。要主动邀请学生代表、家长代表、教师代表共同参与和监督阳光分班。

  二、招生策略与措施

  (一)统一思想,提高认识,将招生工作作为我校教育发展的大事来抓 树立全校一盘棋思想,采取得力措施,提升我校发展的内涵,规范我校的办学行为,营造良好的内部环境,增强对小学毕业生的吸引力,全力做好新生入学宣传、组织和管理工作,确保我校小学毕业生应入尽入。强化招生意识,在关键环节积极为我校的招生工作作好铺垫。动员全校师生员工为招生工作献计献策、贡献力量,抓住一切有利于招生的契机开展工作。

  (二)营造初中招生良好的外部环境 积极召开我校初中招生工作动员会,学习传达《三台县教育局2013年初中招生工作实施方案》,让所有参与招生的工作人员对招生政策有一个详细的了解。 (三)多渠道、全方位开展好招生宣传工作

  1、锤炼宣传内容,进一步增强宣传内容的影响力。继续宣传我校的办学优势,即雄厚的师资力量、团结进取的教师队伍、一流的管理水平、独具特色的校园文化建设,浓郁的书香校园氛围,打造出学校的品牌,以学校的品牌吸引学生。

  2、充分利用媒体资源,形成大规模的宣传攻势。充分利用电视台、博客等宣传媒体,广泛深入地宣传我校中学的各项工作成绩和招生政策,提升教育的整体形象,利用我校近年来在社会上的良好声誉。努力增加宣传的覆盖面,力争做到宣传内容家喻户晓,想方设法使我们的招生宣传信息覆盖到招生适宜对象中的每一个学生。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么,我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的,不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样,我说没怎么深入,只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天,师傅拿了一套简单的建筑图纸给我,是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍,然后自己翻图纸,按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍,又验算了一遍。期间,遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答,有时放下自