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小学毕业考试(精选18篇)
小学毕业考试(一)：
1998年全国小学数学毕业考试命题评析
一、试题的命题原则
1998年全国各地小学毕业考试总的命题指导思想，基本遵循“依据大纲，紧扣教材，内容全面，既考基础 知识，又考能力”的原则。考试的内容和范围不仅仅局限于知识方面，学生的智力、能力，尤其是综合运用知 识的基本素质方面都作为教学要求的组成部分，在命题中得到重视和加强。在命题时，注意了不出难题、偏题 、怪题，多数试题减少了单一、机械、零散的记忆内容，重视加强试题的综合性、思考性和灵活性。
在试题内容的改革上，特别注意以教学大纲的要求为命题依据，基本做到了“教什么考什么”，不仅考查 了学生对概念的理解、掌握情况，还考查了对概念的灵活运用情况；不仅考查了学生的计算是否正确、迅速， 也考查了计算是否合理、灵活；不仅考查了学生对应用题基本数量关系的理解，也考查了分析、综合、判断、 推理等逻辑思维能力；不仅考查了学生对几何初步知识的掌握情况，也考查了空间观念的发展情况与实际操作 水平。
二、试题的命题特点
通过对试卷的分析，我们发现这些试题有以下特点：.jpg)
1.知识面宽，难易适度。
(1)1998年的试题不仅在命题形式上体现了难易适当的`特点，从题目数量上也体现出了这一特点，即试卷中 既有少量的富有思考价值的题目，又有相当数量体现教学统一要求的题目。
(2)把减轻负担，不出偏题、难题体现在试卷中。
2.活而不偏，巧而不繁。
试题的“难”并不是繁，“易”也不是*。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性， 能否开阔思路。有些题目出得很好，难度虽然不大，却很灵活巧妙，往往“一看就懂，一做就错”，具有一定 的迷惑性。
2 1
［例］①填空：───的倒数是（ ），（ ）和3───互为倒
3 3数。（天津市虹桥区）
1 1
②判断：某班男生比女生多───，那么女生比男生少────。
5 5（ ）（贵阳市南明区）
这类试题能提高学生的辨析能力，增强免疫力，活跃思想，防止思维定势的不利影响。
3.题型新颖，灵活多变。
从1998年题型的发展看，多数题型新颖，灵活多变，改变了以往传统考试的命题模式。
［例］将题目与解答算式用线连起来。（南昌市东湖区）
附图{图}
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［例］填空：①0.75=────=( )÷( )=( )%=( )成。
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②比4小的整数有（ ），其中（）是质数。（贵阳市南明区）
此类试题虽然不难，却能考查学生的能力。出得灵活，富于启发性。
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小学毕业考试(二)：
朋友们都说我变了，变成了另外一个人，变成了一个活泼、可爱、无忧无虑的女孩。我为什么会变呢？
说起我为什么会变，那还得从上个星期四说起。
星期四大扫除是我们学校每周一项重要的活动 。那天，我们劳动组一组没“抢”到扫帚，我火冒三丈，拔腿就冲向三组卫生区，去“要”扫帚，那哪是要啊！简直就是凭这张“三寸不烂之舌”去“骂”扫帚。平常，我在同学们的心目中就是一个蛮横无理的“假小子”，大家一看我大步流星的闯过去，放下扫帚“逃”了，我拿起扫帚对我们班有名的“长脖子”说：“哼，见我一来全都溜了，他们见了我，就像老鼠见猫—快跑。”他说：“别得意洋洋，你看你，还像个女孩吗，简直就一“假小子”，你看看人家月月，多文静，这样的女孩才是真正的“女孩”。
我一下子懵了，原来，我在他们心目中是如此的不可爱，如此的“蛮横”。我丢掉扫帚，跑了。我躲在角落里，回忆自己所做的事，回忆自己的模样，我发现，我一点也不像个女孩，再想想月月，她是那么文静、可爱。而我……我决定，痛改前非，重新做人，做一个“十全十美”的”女孩”。我又回到三组卫生区，一边思考，一边扫着地上的纸屑。
从那以后，无论是老师还是学生，都说我变了，都说我旧貌换新颜，变成了一个文静、可爱的女孩。
小学毕业考试(三)：
很多学校都要进行毕业考试，然而对于小生初这样不需要入取分数的升学阶段，毕业考试是否有必要就成为了很多老师与家长议论的话题。现在，我就考试的优点和缺点写一下我的看法。优点是可以检验在小学学习阶段的学习情况，通过毕业考试的形式让各位同学更清晰得认识到自己在过去六年小学阶段的学习情况。考试的优点是显而易见的，就是暴露问题、说明学习情况。让同学们能够更加清晰得认识自身，避免了误判与忽视。缺点也是存在的。因为小学学习是一个学科基础知识泛泛而学的阶段，小学的毕业考试并不是具备评判学生知识水平的严谨标准。因此，毕业考试很可能是相当多一些学生的负担与心理压力。试想一下，如果同学在小学毕业考试考得不好，那么带着这样不佳的成绩升入初中，如果同学内心没有进行良好的调整，很可能会有以为自己在初中阶段也学不好的印象。而实际上，初中学习的好坏可以完全不受小学学习情况的影响，因为初中是全新阶段。所以说，小学毕业考试是有优点也有